|  | |  | | | |  | Учебно-методический комплекс по Общей части российского уголовного права выполнен в традиционной для отечественной высшей юридической школы форме В нем приводится перечень узловых вопросов, выносимых на практаьльуическое занятие, краткие методические указания по изучению отдельных тем, список научной и учебной литературы, нормативных актов, постановлений Пленума Верховного суда РФ, подлежащих изучению, а также перечень вопросов для подготовки к зачету и экзамену, тесты по учебнбкщыеому курсу, тематика контрольных и дипломных работ Ощутимое подспорье в изучении отдельных тем учебного курса могут оказать приводимые схемы, наглядно отображающие содержательно-логические связи между отдельными категориями и институтами уголовного права Кроме того, учебно-методический комплекс содержит казусы, решение которых небезосновательно считается в юридических учебных заведениях наиболее эффективной формой изучения уголовного права Авторы Валерий Анисимков Сергей Капункибсащън Елена Королева. | |   |
|
|
| |  | |  |
|
|
|
|
|
|
|  | |  | | | |  | Художник: М Дубах Учебник соответствует курсу математики 2 класса трехлетней начальной школы и является продолжением учебника `Математика 1 класс` того же авторского коллектива (Математика 1 класс: в аьлья2 ч М: `ЧеРо`, Издательство `МГУ`, 1997) Учебник написан в классических традициях В нем разработаны три основных направления в обучении младших школьников математике Первое направление формирует вычислительные умения и навыки, примеры устного счета на большом колибкщыччестве примеров и текстовых задач Второе включает новые посравнению с 1 классом геометрические понятия: луч, угол, ломаная линия и другие Третье направление содержит большое количества упражнений, которые развивают интеллект ученика (логические и комбинаторные задачи, математические ребусы, кроссворды) В книге много игрового и занимательного материала Изложение материала в учебнике дается поурочно, используются традиционные элементы, проверенные многолетним опытом учителей и прекрбсаъаасно зарекомендовавшие себя: проверка глубины и правильности усвоения предыдущего материала; решение задач, подготавливающих к объяснению нового материала; объяснение нового материала; закрепление нового с помощью разнообразных заданий Издание 4 - е, исправленное Авторы Борис Гейдман Татьяна Ивакина Ирина Мишарина. | |   |
|
|
| |  | |  |
|
|
|
|