В сборнике представлены оригинальные произведения различного уровня сложности для солирующих духовых инструментов и для исполнения деревянными и медными духовыми инструментами в различных ансамблях Одна из цеаьлуялей сборника - помочь учителям музыкальных школ, руководителям различных коллективов, ансамблей расширить педагогический репертуар, познакомить учащихся с новыми оригинальными сочинениями, которые могут быть использованы в педагогической практике, на классных, тематичебкщчгских вечерах, в концертной деятельности Автор Виктор Голиков.

Составитель: Светлана Барсукова Цель предлагаемого сборника - расширить репертуар учащихся 2-3 классов музыкальной школы, познакомить их с музыкой малоизвестных композиторов, дать возможность разучить аьлфзпроизведения, исполняемые сравнительно редко, но при этом представляющие несомненный интерес Пьесы подобраны так, чтобы способствовать росту мастерства, воспитанию музыкального вкуса и расширению кругозора юных музыкантов Методическое предисловие и комментарии окажбкщчеут дополнительную помощь в осуществлении этих задач.

Сборник пьес предназначен для начальных классов детской музыкальной школы Материал ориентирован на развитие у ученика пианизма, образного мышления и эмоционального восприятия музыки 2-е издание Автор Нааьлфрталья Смирнова.

В сборник вошли десять программных фортепианных произведений для детей и юношества, соответствующие репертуарным требованиям средних и старших классов детской музыкальной школы Пьесы могут быть использованы аьлфтв качестве учебного материала для музыкальных студий, школ искусств, а также для домашнего музицирования Автор Александр Атаров.

Составитель: Константин Фортунатов Редактор: Константин Фортунатов Для средних классов детских бфзщс музыкальных школ.

Данное пособие содержит методические рекомендации педагогам, ведущим курс сольфеджио в дошкольных группах, а также поурочные планы работы с дошкольниками (60 уроков) и музыкальный материал к ним Для педагогоаьлфбв детских музыкальных школ Авторы Инна Москалькова Маргарита Рейниш.

Методическое пособие НАЦаревой включает в себя программу с комментариями, изложение структуры курса `Слушание музыки` для 1 - 3 классов ДМШ и ДШИ, подробное поурочное планирование, а также методические и прааьлфоктические рекомендации к проведению уроков Автор Наталья Царева.

Переводчик: Любовь Дмитриева В этой брошюре собраны практические рекомендации по управлению конфликтными ситуациями между сотрудниками Вы узнаете, что может стать причиной конфликта, как провести переаьлфсговоры и найти наиболее эффективное решение проблемы Автор Дидье Нуайе Didier Noye.

Составитель: В Фадин В настоящем пособии даны основы музыкальной грамоты, сведения о вокально-инструментальных ансамблях и исполнителях, о музыкальных инструментах, включены тексты песен с нотными приаьлфуложениями, портреты композиторов с краткими справками о творчестве Представленный материал будет полезен преподавателям при проведении уроков музыки, музыкальных занятий и внеклассных мероприятий, а также поможет учащимся в подготовке к урокам музыки.

Данное пособие предназначено для детей 6-8 лет Оно включает в себя систему прописей, призванных помочь в обучении написания музыкальных знаков Кроме этого, пособие содержит письменные упражнения, помогающие аьлффзакрепить метроритмические навыки, освоение ступеневой системы, навыки построения созвучий Эти задачи решаются последовательно, путем многократного повторения Для этого каждое упражнение соединяет в себе как новый, так и предыдущий теоретический материал, становясь пбкщчзо мере обучения все более многоплановым Наличие письменных упражнений, основанных на изучаемом на уроке теоретическом и вокально-интонационном материале, позволяет экономить время при записи новых тем и домашних заданий В основе данного пособия лежит учебное пособие для подготовительного класса МКотляровской-Крафт, ИМоскальковой, АБатхан, поэтому упражнения, связанные с вокально-интонационным содержанием, основаны на песнях-попевках, данных в этом пособии С целью лучшего закреплбсашзения знаний и навыков рекомендуется каждое упражнение выполнять не только письменно, но и с непременной реализацией написанного на практике, как -то: прохлопать, проговорить, сыграть на инструменте, спеть Автор Е Плешакова (составитель, автор).